以“民间公益元年”的2008年作为划分标准，教育公益领域组织成立于2008年及以前占比为31.02%，2009-2013年占比为31.02%，2014-2018年占比为38%，可见教育公益组织呈现一定的发展态势。
教育公益机构在东中西的空间分布上仍然存在东部及西部较多，中部地区的机构较少的“两头多、中间少”的特点。除此之外，教育公益组织主要集中在东部沿海地区包括北京、广东、上海等经济发达的地区。
教育公益组织开展工作省份最多的前三位是四川、贵州、甘肃，均为西部地区，反映了教育公益组织致力于将资源倾斜在不发展地区，致力于教育公平议题。相对西部地区以及东部地区，中部地区的教育公益服务比率仍较低。同时东北地区（辽宁、吉林、黑龙江）的比率也较低，反映了东北地区教育公益服务发展迟缓的现状。
参考观研天下发布《2018年中国公益教育行业分析报告-市场深度调研与发展趋势预测》
民非注册成为教育公益组织的主要注册形式，其次为社团、基金会。尚未注册的比例为5%。与2013年的数据对比分析，可以发现民非占比增多，未注册的机构占比明显减少。
机构全职人员主要为2-5人（44.19%），其次为6-10人（20.93%），5人及以下的机构占比为62.02%，可见，教育公益组织全职工作人员较少仍是普遍现状。与2013年数据对比，全职人员的所占比率变化不大。
个人捐助（包括网上筹款）为最多（65.12%），其次为基金会及公司。与2010年教育公益组织报告中数据对比，2009年教育公益组织运作资金主要来自基金会、个人和企业。个人捐助占比增多与互联网公益平台的搭建有关，例如2015年开始的腾讯“99公益日”，比较显著地提高了公众的捐赠力度。
教育公益组织服务实施对象主要为学龄前儿童，面向小学生群体最多（82.95%），其次为中学生（68.22%），中小学生主要包括偏远农村儿童、城市流动儿童以及困境儿童／学生。现阶段面向社会组织以及工作人员开展的服务能力建设等服务较少。
近年来专业的教育课程／产品开发的比例也有所提升，可见开展的项目已经从过去以教育公平领域所关心的助学、支教两大类逐渐向提升教育质量的教育内涵发展。
机构提供的课程中占比最多的前三位为阅读教育（56.82%）、安全教育（38.64%）以及传统文化教育（37.50%）。其中阅读领域发展时间较早占比较多，安全教育与防灾、安全保护等与早期公益组织方向相关，开办传统文化教育课程的机构主要为致力于传统经典文化以及实践乡土文化与地方性知识传承的机构。教育公益组织发展逐渐关注全人教育理念与教育内容多元化。包括对儿童文化、生活技能、阅读能力、健康教育，财商、科技素养等多方面的关注。
近年来机构创立情况
数据来源：基金会
教育公益机构在东中西的空间分布上仍然存在东部及西部较多，中部地区的机构较少的“两头多、中间少”的特点。除此之外，教育公益组织主要集中在东部沿海地区包括北京、广东、上海等经济发达的地区。
各省机构所在地情况
数据来源：基金会
教育公益组织开展工作省份最多的前三位是四川、贵州、甘肃，均为西部地区，反映了教育公益组织致力于将资源倾斜在不发展地区，致力于教育公平议题。相对西部地区以及东部地区，中部地区的教育公益服务比率仍较低。同时东北地区（辽宁、吉林、黑龙江）的比率也较低，反映了东北地区教育公益服务发展迟缓的现状。
机构开展工作和服务的地点
数据来源：基金会
参考观研天下发布《2018年中国公益教育行业分析报告-市场深度调研与发展趋势预测》
民非注册成为教育公益组织的主要注册形式，其次为社团、基金会。尚未注册的比例为5%。与2013年的数据对比分析，可以发现民非占比增多，未注册的机构占比明显减少。
民非注册成为教育公益组织的主要注册形式
数据来源：基金会
机构全职人员主要为2-5人（44.19%），其次为6-10人（20.93%），5人及以下的机构占比为62.02%，可见，教育公益组织全职工作人员较少仍是普遍现状。与2013年数据对比，全职人员的所占比率变化不大。
组织内全职领薪工作人员人数
数据来源：基金会
组织内兼职领薪工作人员人数
数据来源：基金会
个人捐助（包括网上筹款）为最多（65.12%），其次为基金会及公司。与2010年教育公益组织报告中数据对比，2009年教育公益组织运作资金主要来自基金会、个人和企业。个人捐助占比增多与互联网公益平台的搭建有关，例如2015年开始的腾讯“99公益日”，比较显著地提高了公众的捐赠力度。
机构的资金来源主要来源
数据来源：基金会
教育公益组织服务实施对象主要为学龄前儿童，面向小学生群体最多（82.95%），其次为中学生（68.22%），中小学生主要包括偏远农村儿童、城市流动儿童以及困境儿童／学生。现阶段面向社会组织以及工作人员开展的服务能力建设等服务较少。
组织过去一年获得资金总量
数据来源：基金会
组织面向的服务实施对象
数据来源：基金会
近年来专业的教育课程／产品开发的比例也有所提升，可见开展的项目已经从过去以教育公平领域所关心的助学、支教两大类逐渐向提升教育质量的教育内涵发展。
机构开展的工作以及服务类型
数据来源：基金会
机构提供的课程中占比最多的前三位为阅读教育（56.82%）、安全教育（38.64%）以及传统文化教育（37.50%）。其中阅读领域发展时间较早占比较多，安全教育与防灾、安全保护等与早期公益组织方向相关，开办传统文化教育课程的机构主要为致力于传统经典文化以及实践乡土文化与地方性知识传承的机构。教育公益组织发展逐渐关注全人教育理念与教育内容多元化。包括对儿童文化、生活技能、阅读能力、健康教育，财商、科技素养等多方面的关注。
其中机构提供过具体领域的课程／产品／活动设计
数据来源：基金会
资料来源：基金会，观研天下（YZ）整理，转载请注明出处
更多好文每日分享，欢迎关注公众号
更多好文每日分享，欢迎关注公众号
【版权提示】观研报告网倡导尊重与保护知识产权。未经许可，任何人不得复制、转载、或以其他方式使用本网站的内容。如发现本站文章存在版权问题，烦请提供版权疑问、身份证明、版权证明、联系方式等发邮件至kf@chinabaogao.com，我们将及时沟通与处理。
